365体育篮球-

教师抗击流行病的科学方法。。

365体育篮球-

教师抗击流行病的科学方法。。

原题:新型冠状病毒性肺炎:教师防疫的科学方法特别关注“停课不停学”的做法。许多地方的许多新建教研部门和学校积极呼吁“暂停教研”,积极开展网上教研,不断提高自身专业素质。这是一个很好的方法。但是在“不上课,不研究”的过程中应该学习什么呢?如何有效开展网络教研活动?这些都是需要探索的新课题。疫情与学科教学的融合给我们带来了巨大的灾难,但同时也是儿童成长的重要生命历程。教师要学会把它作为一种重要的教学材料,融入学科课堂教学。

在我看来,应该把它作为“课后不间断学习”的一个重要起点。在备课过程中,教师要考虑疫情与学科教学的结合,让孩子们在默默滋润中接受真正的教育。比如,语文老师可以用防疫故事指导孩子们阅读,尽量让孩子们自己写疫情;数学老师可以让孩子们收集疫情数据,让孩子们画统计表和图表,尽量预测和利用疫情中的实际数据,培养孩子的数感;理科教师可以根据疫情发展壮大班级,让孩子科学地了解病毒;体育健康教师可以创设室内运动,介绍保健知识,引导孩子要自我保护;音乐教师可以创作歌颂白衣天使的儿歌,让孩子们有一颗感恩的心;艺术教师可以引导孩子们画关于防疫的科普图片每个老师都应该认真学习教材,把防疫作为教学研究的素材,创造性地运用到课堂教学过程中,让孩子们体验到一种完全不同的教育。

更值得学习的是重返校园的第一课。各学科教师要结合学科特点,让“防疫”自然渗透其中,既让孩子感受到学科教学的魅力,又接受到良好的道德教育。这样,师生之间的“迟到”会议就显得尤为可贵,也是一堂意义重大的“学期第一课”。充分利用时间自主学习任何一位名师,不是通过外部培训“造”出来的,而是在自学中成长起来的。我们应该给老师时间,给他们更多的自我发展的空间。在我看来,网络研究只是教学和研究的一种辅助方式。最重要的是教师的自主学习。

在这段时间里,教师应该多读书,多“以毒攻毒”。阅读一些教育名著,与教育大师进行思想对话,启发自己的教育智慧。老师应该认真思考。教师不可能是“书迷”。他们必须具有独立的精神和批判意识,成为有思想的人,而不是盲目地追随别人的观点。老师应该经常练习。在此期间,虽然大型课堂教学观察研讨会不多,但教师可以利用一些录音或录像设备完整地记录自己的课,在“听自己的课”中学习教学,不断改进自己的教学行为。教师应勤奋写作。

教师可以把这段时间作为“学术长假”,反思课堂教学的得失,总结教学经验,与其他教师分享研究成果。开展网络研究与互助是提高网络研究与培训水平的良好途径,可以突破时间和空间的限制,让更多的教师共同交流。笔者认为,在这一时期,应尽量让当地名师录制教学视频,减轻教师的工作负担。现在,网上有很多专家的高水平课堂教学视频,可以根据教师的需求为他们提供培训的“菜单”。网络培训必须具有引导价值,才能使教师有所收获。我们可以针对一些教学难点和热点问题,让教师利用网络进行大讨论;利用“空中课堂”进行在线课堂评价和交流,并进行深入学习和讨论。

在虚拟的网络空间中,许多教师不会碍于情感,每个人都会表达出许多真实的想法,更有意义和价值。在大规模的“集合式”教研活动无法开展的情况下,如何创新教研模式成为一个重要命题。希望更多的教研活动能够聚焦这场“战争传染病”,将其转化为宝贵的科研资源,服务于更多师生的成长,产生更大的社会效益。(作者单位:安徽省合肥市西园新村小学南校)中国教育报,2020年2月26日第7版,返回搜狐,查看更多责任编辑:。。